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1、官星离日干近者，与异性关系密切，影响较大，缘分也深(或者57afe4b893e5b19e334自己能力比不上交往来的男性，而暗中生出敬佩之意念，有诗为证：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑)。
2、女命日支食神为忌时，丈夫淡漠疏冷，偏执叛逆，虚假不实，多疑善变，倔强固执。
3、桃花与正印同柱，即花园有主护之，吉利之兆。
4、命宫坐桃花，风流之人。（四柱组合不错，体格容貌佳，容易被他人赞赏和夸奖，社会交往当提防笑里藏刀！）
5、官杀轻，印重，以财克印星生官杀为救，财星无力，印重官杀轻，弱杀难生旺印，暗示丈夫官场起伏，奔波大，前程阻碍多，个人能量显示信息，发达有竞争！要么，采取一些隐蔽手段和方法办事。
6、桃花劫煞，女性这种组合不太好，生活中可能较随便，容易放纵自己，因此要加强修养，多加约束。
7、官杀弱而泄气，财星无力，丈夫事业坎坷，懦弱少成（或者丈夫的事业心不可能持之以恒，结果有违初衷）。
8、时柱夫星,多为晚婚,也多嫁远方之人。
9、女命官杀弱或无官杀，适宜晚婚，否则于事业家庭有碍。10

第2章因特网的组织与管理2.1域名与域名的管理学习目标：
1.了解域名的概念及其命名规则；
2.知道域名的管理办法和重要的管理机构，理解并遵守域名注册的伦理道德与法律法规，学会规范地申请、使用域名的方法；
3.明确网络域名管理的必要性与潜在问题，形成规范使用域名的意识，感受网络管理的必要性和重要性。是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字，网络间通过域名进行相互访问。在全世界没有重复的域名。
一.什么是域名如：百度的域名是“”；清华大学的域名是“”,它就是接入因特网的清华大学网络系统的名字。
1.主机名.域名因特网上的主机是用“主机名.域名”的方式唯一地进行标志的。如，“www”为主机名，“”为域名。
二.域名的基本结构思考：与的主机名和域名各是什么？主机名：mail与FTP域名：与tsinghua.edu

直接表达改为间接表达的方法：
1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应当仔细分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，尔后用详细的人名来转述；若没有详细所指，则不用变换。）
2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。间接表达改为直接表达的方法：
1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有详细人名或第
一、三人称的，要将详细人名或第
一、三人称改为第二人称（你、你们）。）
2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。转述的形式有（假设第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我

“域名与域名的管理”教案设计
一、教案背景
1、面向学生：高中
2、学科：信息技术
3、课时：1课时
4、学生课前准备：预习本课知识
二、教学课题【选修】2.1域名与域名的管理
三、教材分析域名与域名管理是教育科学的选修模块《网络技术应用》的第二章第一节的容。在高速发展的信息社会，域名已经成为因特网不可忽视的部分。认识域名、正确地使用域名已经成为青少年必须具备和掌握的知识。这一节的容可以分为两个部分：“域名的一般知识”和“域名的管理”。前者是一般知识性的介绍，重点是让同学了解“域名”这个概念。而后者是方法的介绍，要求学生了解域名的管理机构和管理办法，熟悉域名注册的流程。
四、教学目标知识与技能目标：1）要求学生了解域名的概念及其命名规则。2）知识域名的管理办法和重要的管理机构。过程与方法目标：1）理解并遵守域名注册的伦理道德与法律法规，2）学会规地申请、使用域名的方法。情感态度与价值观目标：1）明确网络域名管理的必要性与潜在的问题，形成规使用域名的意识；2）感受网络管理的必要性与重要性。
五、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、任务驱动法、自主学习法
六、教学重难点重点：域名的基本结构和命名规则难点：域名

直接叙述改为间接叙述的方法
1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）
2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。间接叙述改为直接叙述的方法：
1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第
一、三人称的，要将具体人名或第
一、三人称改为第二人称（你、你们）。）
2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。形式三：第二者

精选班长述职报告范文—述职报告?组织下，班里同学的成绩是很优异的。1、10XX年，在班级评比中获得柳州市学生优秀学生干部。2、10XX年9月，组织全体人员参观柳州博物馆.了解老祖先的精美绝伦的杰作和给人类做出的贡献的同时发奋学习.3、10XX年10月，和08级的新生进行了一次交流会及开展了一场篮球赛，也与06级老生进行交流并参与他们的设计，从而认清专业的方向。，
4、I0XX年门月,成功的组织以07级电子信息班为单位的模拟招聘会，大家从中感受到招聘面试时的气氛，以便为日后能在面试中正常发挥做基础…5、10XX年12月，我们班全体学生及老师一起到雀山举行了一次有意义的烧烤活动，增强了班里同学的交流。，
6、在柳州职业技术学院第十一届田径远动会中，作为班长的我，积极动员班里同学，听从老师和领导的安排，帮助请点运动会所需各项物品，为班级做好充分的准备，并在运动会开幕式上带领07电子信息工程技术
（2）班的代表队一展学院学子的精神风貌，之后乂一直在观众席做拉拉队的组织工作，为班级运动员加油、纳威，经过大家的共同努力，虽然没拿到奖项，但我们赛出了勇气和自己的风格！通过亲身组织并参与学生会的各项活动，我

把下列句子由间接叙述句变成直接叙述句：
1.青蛙叹息地说，如果有一天他能到天上去，就好了。
2.哥哥问弟弟，当明年他中学毕业后，有没有准备考大学。
3.一位游客问我太空馆在哪里，我告诉他前面那半圆的建筑物便是了。
4.一条斑烂花蛇横在路上，桂儿大叫，说有大蛇，吓破他的胆子。
5.张志强问我到过泰国没有，他告诉我上星期他爸爸带他去过。
6.雁儿们吩咐孤雁，好好地守著更，有猎人来要叫醒他们。
7.鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，他可以同意。
8.妈妈让我好好养病，她已经向老师请假了。答案：1青蛙叹息地说：“如果有一天我能到天上去多好呀！”
2.哥哥问：“弟弟，明年你也该中学毕业了，有没有准备考大学？”
3.一位游客问我：“请问太空馆在那裏？”我对他说：“前面那半圆的建筑物便是了。”
4.一条斑烂花蛇横在路上，桂儿喊著：“有大蛇啊！吓破我的胆子啊！”
5.张志强问我：“你到过泰国没有？上星期我爸爸刚带我去过。”
6.雁儿们说：“孤雁，好好地守著更，又猎人来要叫醒我们啊！”

话题：叙述角度和人称人教版选修教材《外国小说欣赏》第一单元温故知新，积累知识储备壹四大文学体裁三要素小说、散文、诗歌、戏剧关于小说人物形象、故事情节、典型环境概念一种以塑造人物形象为中心，通过情节和环境的描写来概括地反映社会生活、表达主题的叙事性文学体裁。描写手法情节模式按内容:语言、动作、肖像、神态、心理、细节、环境（景物）。按技巧:工笔、白描，侧面、正面。环境：自然与人文（社会）。关于小说完整模式：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。一般模式：开端、发展、高潮、结局。分类按篇幅：长、中、短、微。按创作原则：现实主义、浪漫主义。按时代：古代小说、现代小说、当代小说。按国家：中国小说、外国小说。按题材：言情、武侠、科幻、魔幻、侦探、历史、纪实等。按表现手法：诗体、书信体、章回体、意识流等。贰改编故事，体会叙述艺术改编故事，体会叙述艺术一天，一只乌鸦偷来一块肉，它停在树上，正要饱餐一顿，这时，树下走来一只狐狸。这只狐狸也正好肚子里饿得难受。当它看见树上乌鸦嘴上的那块肉时，已经垂涎三尺了。它想，怎样才能将肉骗过来呢？它想了想，灵机一动，抬头对乌鸦说：“尊敬的乌鸦小姐，你今天可真

直接叙述改为间接叙述的方法：
1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）
2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。间接叙述改为直接叙述的方法：
1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第
一、三人称的，要将具体人名或第
一、三人称改为第二人称（你、你们）。）
2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。形式三：第二

为什麽·席慕容我可以锁住笔为什麽却锁不住爱和忧伤在长长的一生里为什麽欢乐总是乍现就凋落走得最急的都是最美的时光断章你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。卞之琳大堰河我的保姆大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳汁之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，叙述视角与叙述人称龙岩高级中学吴晓春教学目标
1、通过教材理论学习及举例，理解小说的叙述视角及叙述人称。
2、归纳掌握小说在叙述视角方面的考题并掌握基本答题方法。一天，一只乌鸦偷来一块肉，它停在树上，正要饱餐一顿，这时，树下走来一只狐狸。这只狐狸也正好肚子里饿得难受。当它看见树上乌鸦嘴上的那块肉时，已经垂涎三尺了。它想，怎样才能将肉骗过来呢？它想了想，灵机一动，抬头对乌鸦说：“尊敬的乌鸦小姐，你今天可真漂亮，不过据说你的歌声更美，不知是不是这样？”乌鸦一听，知道狐狸在打自己的主意，便闭口不理。狐狸看见此计不成，拔脚就走，边走边说：“没想到我今天碰到一只哑巴，原来你根本不会唱歌。”乌鸦一听急了，赶紧张开嘴唱歌，这样一来，肉就掉下去了。狐狸叼起肉，一溜